Автор: Магдалина Танчева
Всички сме чували думите, “Ако не се чувстваш добре, излез за малко да се разходиш.” или “Излез на чист въздух.” и много често това действие ни помага да подобрим общото си благосъстояние, да регулираме емоциите си или просто да се успокоим.
Човекът е част от природата и като такъв, участва в цикъла на живота и природата и е напълно зависим от нея. Естествената външна среда и светлина, въздухът, слънцето, водата, зеленината и цветовете наоколо, откритото пространство, статичността и спокойствието в околната среда – всичко това влияе положително на общата ни енергия, психичното състояние и благополучие. При досег с природата се наблюдава снижаване нивото на тревожност и стрес. Децата не правят изключение, а напротив! Те имат още по-силна нужда от връзка с природата.
Обучението на открито може да бъде навсякъде, независимо дали става дума за развитие на знания или умения. То може да бъде осъществено на зелени площи, площадки, в двора на училището, паркове, градини и др. Децата могат да учат математика чрез измерване на обекти в природата, чрез броене на различни обекти от природата като птици, насекоми, листа, камъни, пръчки и др, да пишат числа върху различни повърхности с тебешир, маркер, кал, пръчка и др, да сравняват по различни признаци. Езикът и говорните умения могат да се развиват чрез ученето на нови думи по време на разходка и наблюдение, като описват с думи видяното. Писането и четенето могат да се случват и в парка. Чрез наблюдението на природата децата осъзнават биоразнообразието и изучават екосистемата в естествена среда. Разбира се сигурността и правилата са от първостепенно значение в обучението на открито. Хората, работещи в сферата, трябва да са първоначално запознати с наръчника на групата, личното досие на детето, спецификите на околната среда, времето и др. Правилата за използване на пръчки и камъни към децата също са важна част от безопасността. Подходящото облекло, пиенето на вода, наличието на аптечка и др са задължителни. Препоръчително е да се изкара курс за първа долекарска помощ.
Някои от ползите от обучението на открито и досега с природата
Подобрява се ФИЗИЧЕСКАТА компетентност чрез придобиването на двигателни умения. Подпомага себеусещането и физическите усещания, децата опознават пределите на физическите си умения. Придобиват увереност във физическата си компетентност (катерене по дървета и скали и развитие на тези умения, преодоляване на препятствия, слизане по наклони или ходене по неравни повърхности, пазене на баланс и др.). Развива се грубата и фината моторика, а от там и мозъка, тъй като специфични дялове в мозъка са свързани с физическото развитие. Намалява се времето на “заседнало положение”. Здравни изследвания показват, че контактът с природата намалява кръвното налягане и рисковете, свързани с късогледство.
КОГНИТИВНО – Обучението на открито има потенциала да подобри начина, по който децата запомнят наученото чрез т.нар учене чрез преживяване. Децата се учат в реална среда как да практикуват наученето. Развива се мотивацията и уменията за учене. Дори и краткият контакт с природата може да има положителен ефект върху когнитивните способности.
Когнитивните способности са умствени умения, от които се нуждаем, за да изпълним дадена задача – от най-простата до най-сложната.
Когнитивните умения са по-тясно свързани с механизмите на това как учим, помним, решаваме проблеми и обръщаме внимание, отколкото с действителното знание.
ЕМОЦИОНАЛНО и СОЦИАЛНО
Досегът с природата може да увеличи чувството за компетентност и самочувствието. Снижава нивата на тревожност и стрес. Регулира емоциите, а движението кара децата да се чувстват по-добре. (пример: Когато едно дете има трудности в началото да “покори” дърво, скала или др. препятствие и чрез ежеседмични опити в непринудена среда и като част от ежедневието, започне да тренира своите физически способности, в един момент то развива уменията си и осъзнава, че е успяло да подобри физическите си способности, издръжливостта и силата, и така да предолее предизвикателството. Това несъмнено е наблюдавано от нашия екип – децата подобряват самочувствието си, увереността и желанието да се развиват. Други примери са скачането от височина, слизането по склон.) Преодоляването на различни страхове, породени от околната среда, като височини, склонове, насекоми, животни, “мръсотия” води и до емоционално регулиране, самоувереност, развитие на личността. А вероятността подобни страхове да се преодолеят в по-ранна детска възраст е по-голяма, особено ако това се случва в група и детето има възможността да наблюдава своите приятели в групата, както и да получава подкрепа от останалите, да вижда, че и други деца могат да имат подобни страхове и тревожности. До сега сме имали такива примери в групата, които сме успели да наблюдаваме и подмогаме с търпение и емпатия. Реакцията на отсрещния също е много важна в тези случаи, както и разбирането на емоциите. Децата се учат как да се справят в по-трудни или рисковани ситуации.
Обучението на открито показва положителни резултати и в СОЦИАЛНА СФЕРА, като развива социалните взаимоотношения между членовете на групата, предоставя допълнителна възможност за сътрудничество между децата и ги поставя в разнообразни и неочаквани преживявания; подобрява уменията за споделяне, търпение и изчакване, работа в екип. Реалната среда предоставя много добри възможности за учене, защото дава възможност на децата да преживяват реални ситуации, да виждат реални събития, което развива критичното им мислене, уменията за вземане на решения, уменията за работа в екип. Децата разполагат с по-голямо открито пространство, могат да се срещнат с реални неща, като различни насекоми, влечуги, кучета, котки, птици и т.н, като в групата се учат и на уменията как да се грижат за себе си и за другия. (напр. ако детето иска да погали едно куче как безопасно може да се случи това). Когато сме на разходка с групата се движим заедно, изчакваме се, грижим се за останалите и помагаме, ако някой има нужда от подкрепа. Децата могат да бъдат ангажирани със състоянието на другите и да проявят емпатия.
Терапията с градинарство е друга дейност, която може да повлияе благоприятно на човека. В Обучението на открито имаме занимания свързани с грижата за градината или нашата Открита учебна стая. В нея отглеждаме различни билки, зеленчуци, цветя и следваме принципите на пермакултурата. Досегът на децата с почвата и растенията, наблюдението и фокусирането в градината, освен че обучава децата на ценни умения, оказва и благоприятно влияние за психичното им здраве. Ходене с боси крака или още заземяването на безопасен терен е също добра практика за здравето.
СЕНЗОРНО РАЗВИТИЕ
Прекараното време навън развива сетивата – зрение, обоняние, слух, осезание, равновесие. Играта с кал в калната кухня може да окаже благоприятно влияние на сензорното развитие на децата, предоставяйки преживявания и опит, стимулиращ сетивата. Развива също така въображението и уменията за игра с отворен край, позволявайки на децата да измислят нови рецепти и приложения на различни обекти.
Накратко: прекарвайте време сред природата:)
ПРИРОДНА ДЕТСКА КЪЩА ,,ВИЛЕКУЛА" 
Leave a comment